82位联友告诉你老师凭什么被尊重。金陆祥杯”联观世相（49）揭晓，主评郭新华

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金陆祥杯”联观世相（49）

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弘扬真善美  鞭挞假恶丑

老师凭什么被尊重

主评 郭新华

编审 方留聚

      相关链接：3月18日人民日报微信：老师凭什么被尊重？10张照片告诉你，就凭…

      本栏目由对联天地微信公众号、中华楹联微信公众号主办，三门峡金陆祥置业有限公司协办。

    按语： “金陆祥杯”联观世相（49），共收到来稿102副，提交评委匿名评审评出佳作8副，入选74副，淘汰20副。不合律的、不合主题的、口号式的、意境差的、引用古诗句或成语字数达到和超过整联字一半的（懒省事行为）、名字地址不详的未录。录入作品个别地方有瑕疵的红色注明。严格把关，优中选优，使入选越来越不容易。时间仓促，谬误在所难免，请读者和作者海涵！

       在此，特别感谢郭新华老师的精彩点评！

佳作奖作品8副

黄国辉  江西井冈山

托子弟九天折桂，甘做人梯，最喜看中华崛起；

滋李桃四季开花，愿成时雨，已欣闻梦想芬芳。

简评：起句直接入题，“甘做人梯”“愿成时雨”准确定位老师的身份和情怀，全联无赘语。

李军法  河南扶沟

早顶一轮月，晚踏满天星，三尺方台馨四季，粉笔腾云织作锦；

情凝备课书，心耕习题卷，两肩重任运千钧，青丝染雪酿成林。

简评：多处运用比喻，描写与抒情交织，两结句尤出彩。

徐秀玲   河南扶沟 

方台上沥血呕心，粉笔扬尘翻作雪，雪舞千年盛世；

病榻前陪星伴月，红烛溢彩聚成云，云裁万卷华章。

简评：联语表现了辛劳不失乐观、岁月酝酿华章的教师工作画面，利用顶针修辞充分抒发情感。

李家桥  湖北武汉

心守信诚间，甘做烛光，点滴奉行称表率；

情流方寸处，乐滋花朵，细微关爱见精神。

简评：作品从细微处着眼，表现的是为人师表和慈母情怀两个侧面。

孙述俊  江苏沭阳

因材施教，春风化雨；

为国育人，碧血丹心。

简评：作品简短但不失内涵。

陈为键  福建德化

烛泪流干光教化；

蚕丝吐尽续文明。

简评：反其意用典故，烛泪不表悲伤而取其“光”义，在此表光大；蚕丝不喻“思”而强调其“辛勤”，从而完成对教师“光教化”“ 续文明”的赞颂。

邢金成  河北曲阳

心耕岁月，俯首案前，宁让雪霜爬两鬓；

汗浸沧桑，挑灯夜后，惟期桃李挂千枝。

简评：本联对仗工整，是教师们一生献身教育事业，期盼桃李满天下的真实写照，尾句收结到位。

马丽华  哈尔滨

愿做人梯，扶学生登顶；

甘当蜡烛，给弟子照明。

简评：助学生攀登书山，修成学业。人梯…登顶；蜡烛…照明，分句间前后照应不错。

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入选作品74副

李鉴明  江西万载

铸文明之钥，开智慧之门，史上曾经称亚父；

将校比家园，视生如子弟，民间早已拜恩师。

张  强  黑龙江哈尔滨

讲台托病体，粉笔授良知，教育恒兴铭座右；

桃李艳德畴，栋梁生道业，中华丕振是私心。

王永祝   广东五华

发烧改作，支教下乡，故事万千，感人流泪；

拄拐登台，怀孩上课，丹心一颗，爱校忘家。

杨学军  江苏南京

一泓善水融师道；

四季清风润我心。

谭国泰  湖南株洲

不惜血汗浇桃李；

总把忠诚化爱心。

刘英强  山东临清

为师者言传身教，是以情以法以慈，大爱担当，慧启童心全化育；

逐梦乎戴月披星，常少泪少眠少序，俗忧缠绕，胸涵一静付喧嚣。

刘未零  湖南桃江

听千古美谈！尊师重道立程门，龟山①树范；

献无疆大爱，孔子陶公犹木铎②，学海扬帆。

注：①龟山：即指北宋哲学家、文学家、官吏杨时。时以龙图阁直学士专事著述讲学，晩年隐居龟山，学者称他为“龟山先生”。②木铎：比喻宣扬教化的人。如《论语·八佾》：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。”古代教育家孔子、近代教育家陶行之等贤者，堪称天之木铎。

张秋红  河北定兴

对一张黑板，站三尺讲台，望全室明眸，为责任披星戴月；

花几种心思，消十分体力，倾满腔热血，筑魂灵舍业抛家。

马  鹰  辽宁锦州

品正扶微堪世范；

学高敬业谓人师

刘长山  黑龙江龙江

点亮人生，奉光明，愿做案头红烛；

装潢世界，织锦绣。甘当叶底春蚕。

10

舒甘来  安徽黄山

凭初心之愿，生命之光，尤效大椿施惠爱；

竭秉烛所劳，吐丝所力，岂图寸草报春晖。

曹文献  河南安阳

牵挂学生，何惜身上千般累；

燃烧自己，为映人间一片明。

孙福奎  黑龙江双鸭山

心血汇成渠水，辛勤浇灌幼苗，几张照片令春美；

情怀筑起蓝天，热切放飞小鸟，千万园丁让国荣。

王奇顺  浙江温岭

两眼课堂疏琐事，深沉儒道；

一心讲授撇亲儿，独叹人师。

扈金海  山东临清

忠岗位，敬业如家受尊重；

秉师德，爱生胜子应赞扬。

肖德飞  湖南临武

愿做黄牛，为慈母，为国师，为益友，造就栋梁功似海；

甘当红烛，化暖风，化春雨，化香泥，培滋桃李绩惊天。

赵殿文  黑龙江肇源

几多寒暑，情系校园，大爱培桃，春蚕品质千秋颂；

数载风霜，胸怀天下，丹心授业，蜡炬精神万众钦。

房家维  云南龙陵

责任不轻，天地君亲同列位；

声名高雅，品行职业最光辉。

范荣  山西偏关

责任肩扛，如子爱生，受人尊重当然事；

情怀梦筑，率先垂范，称号荣光不负名。

穆洪信  天津北辰

把灵魂教化，赓延历史文明，负重前行尊圣道；

将璞玉琢雕，坚固江山基础，率先实干献丹心。

20

丁武成  云南曲靖

杜鹃啼血唤春风，满怀姹紫嫣红，岁岁年年博览会；

石蜡忘身撕夜幕，一望空明邃远，方方面面大通关。

注释：①博览会，指群英会、众芳会。寓意育桃培李，人才辈出。②石蜡，即蜡烛的主要成分，此指蜡烛。③大通关，即提高口岸工作效率工程的简称，指口岸各部门、单位、企业等，采取有效的手段，使口岸物流、单证流、资金流、信息流高效、顺畅地运转，同时实现口岸管理部门有效监管和高效服务地结合。此处寓意灯光照亮前程，老师为同学指点迷津。④本联用新声。

陈艳华  黑龙江肇源

授业教书，三尺讲台倾热血；

培桃育李，千株蓓蕾映朝阳。

张柏青  黑龙江  

蜡炬将干，心系教书甘耗血；

春蚕到死，情牵学子尚抽丝。

杨立欣  河北滦南 

食不甘，寝不安，纵然添恙也难放下；

生仍稚，师仍慧，因为结缘而有牵连。

支伟然  河北保定

呕心沥血培桃李；

立德树人育栋梁。

邢伟川  河北曲阳

赤子心，家国情，凝成大爱师魂铸；

青云志，鲲鹏翼，借得春风愿景酬。

孔维清  河南信阳       

视学生如子女，心系安危，情牵冷暖，替雏鹰插上九天羽翅；

用道德守灵魂，身甘寂寞，志任清贫，为大厦浇成百代栋梁。

杨  柳  湖南岳阳

一业修身 执鞭师范 课外关怀多挚爱；

千苗抚植 陶铸德才 书堂种志最浓情。

刘丙菊  河北保定

利名何计，俯首壅培，滴滴浓情全是爱；

桃李不言，潜心浇灌，累累硕果自成蹊。

严来斌  江西萍乡

三尺讲台，德高育学子，无非蜡炬；

一生心血，品善扬师道，实是春蚕。

30

刘奎礼  黑龙江兰西

为师为范，点蜡烛，秉蚕心，当赞；

如雨如泉，育花朵，播母爱，可尊！

梁  香  湖南怀化

他儿更胜己儿，伟大；

使命堪超生命，光荣。

陈开永  河北曲阳

教书四秩，凝爱育才，三尺讲台倾碧血；

传道半生，奋情润李，一支粉笔献丹心。

莫开强  湖南麻阳

珍心洒爱全印纸上，一诗两墨难言品范；

重道宣德要纳章中，万语千辞可写师伦。

田  军  重庆酉阳

不偏半点心，共筑千家梦；

常备一缸水，灌浇几代人！

胡仕连  广东五华

信念如钢，志似泰山，忠诚教育；

柔情似水，心如月亮，爱护学生。

孙汝瑛  吉林扶余

热血铸黉门，育李培桃扛重任；

爱心滋学子，传薪播火化馨香。

梁凤岗  天津河东

如黑夜明星，总能为学子带来希望；

似冬天慈母，决不让儿郎受到饥寒。

李钱贵  天津河西

淬火铸魂真铁匠；

剪枝浇水好园丁。

耿士锋  黑龙江肇源

责润在胸，干公事，不顾家，尽心尽力教学相长；

爱融于血，怜他孩，严克己，无悔无私桃李争芳。

40

莫其孝  湖南桃江

树范育人，呕心沥血，身沾教泽恩当报；

抱经传道，引古证今，士得真修义永铭。

王中亭  山东

父生身，身健才能孝养忠敬；

师传道，道精方可修齐治平。

注：孝顺父母，养身家儿女，忠君国，敬天地。

何耀民  江西修水

大爱殷殷，昼夜留痕，粉尘总化培桃雨；

初心耿耿，春秋作鉴，书案长怀载物情。

林国斌  黑龙江肇源

呕心沥血，染绿三春，为炎黄筑梦，甘愿平凡如小草；

剥茧抽丝，飞霜两鬓，让桃李增华，犹将伟岸比高山。

陶玉清  江西修水

九月孕妈上课来，满面春风，只为心中有梦；

一双拐杖下班去，全身倦意，但凭眼底无私。

刘志林  江西萍乡 

继往开来，担当表率，塑造灵魂，教业振兴多奋力；

发蒙启智，鼓励追求，传播文化，学生成长乐倾心。

葛永红  河南周口

教以传知桃李茂，清又何妨，贫又何妨，蚕丝抽尽还成蛹；

师之授业德才馨，苦而无怨，累而无怨，蜡炬燃完愿作灰。

曹鸳姣  浙江金华

一瞬间定格永恒，幼而不顾，病亦坚持，为道为师，化作春风桃蕊艳；

十个镜添香岁月，感则形高，爱犹神美，或立或行，如同灯塔夜空明。

陈盛华  福建漳州

教子光明路，

从师世界宽。

刘彦琴  黑龙江

滴滴汗水，历春夏秋冬，成满腔热血培桃李；

缕缕深情，经风霜雨雪，化一片丹心育栋梁。

张杰安  河南济源

倾尽园丁职责，为学子耸肩躬背，批卷掌灯，置烦琐事中实伟大；

宏开课业情怀，于国家固夲强基，培梁育栋，在平凡岗上蕴光荣。

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王家祥  天津南开

兼具德才，学生受益终生，为人师表长恭敬；

宽怀仁爱，教者输诚大者，授业楷模永仰崇。

吴金城  天津河北

十张照片，集万师影像，诠一种精神，仁心厚德成模范；

三尺讲台，彰宽广襟怀，骋无穷天地，蜡炬春蚕育栋梁。

苗云泽  河北涞水

何须露面，看吊瓶滴滴，诠释无疆大爱；

不为出名，甘明烛莹莹，燃烧有限青春。

乔德红  黑龙江龙江

绿鬓朱颜碌岁中，美于尽职，荣于爱岗，四季晨夕行靓影，尤彰蜡炬光明，春蚕丝韧；

红桃白李满天下，崇其授道，敬其布德，一肩风雨付情怀，悉看口碑己树，嘉誉众传。（新韵）

范卫平  山西芮城

培桃育李总关情，谁人不敬？

解惑答疑常忘我，何日能休？

卢长华  山东临清

轮增苗壮树成梁，育才永世心甘，今人敬；

岁染发白青变老，执教终生不悔，后代尊。

赵志君  黑龙江哈尔滨

踏洪荒之火，炼无我之身，但愿芬芳伊甸；

涂精舍以馨，修真金以品，惟期社稷栋梁。

陈东明  山东临清

备学无点，敬献青春，晨昏并用；

上课准时，精书岁月，风雨兼行。

陈双田  河北保定

贵在细微彰爱善，学习关心，生活关心，尊重赢来凭奉献；

勤于浇灌散芬芳，桃花滋露，李枝滋露，栋梁育出慰耕耘。

王跃虎  河北曲阳

视学子如同嫡子，沥血呕心，授业倾囊争日夜；

愿众生关爱先生，尊师重教，兴庠振铎塑灵魂。

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周国卿  河北张北

立德含情，敢把师魂燃烛亮；

尊师重教，皆因朝露润花红。

李达章  湖北江陵

怜生如子，倾情注爱不图报；

里短家长，忍辱蒙羞无挂怀。

韩东林 辽宁沈阳

为师为母，呕心沥血，育得满园桃李秀；

有苦有甜，巧艺精工，雕成一代栋梁才；

刘迪文  广东广州

如露如霖，惠施桃李春风下；

亦师亦母，心系国家大爱中。

李敬茹  河北曲阳

三尺讲台施化雨，润物无声，师者心中无贵贱；

一间教室沐春风，求知有道，学生眼里有光明。

陈新国  湖南永州

爱倾教苑，多少次寒来暑往，戴月披星，解惑释疑，化雨无私呈赤胆；

情系学生，万千回串户走村，爬山涉水，扶危济困，秋霜盖顶效红烛。（今声）

李显增  山东临清

传道育人，师品尚德施教化；

修身立笵，烛心红暖受尊崇。

杨远建  湖南洪江

师位排于尾，忆茫茫风雨千年，看桃李万千，露里师恩昭日月；

烛光照在头，惊荡荡春秋万叠，洒辛劳千万，梦中烛影壮山河。

蒋志良  湖南洪江

释惑解疑，文字之尊赢敬重；

关心热爱，业师之职得光荣。

黄振业  哈尔滨

父母教师，同操一职；

学生儿女，共享两名。

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吕淳民  吉林长春

一盏灯将前程照亮，莫道辛劳，心中装满责和任；

千层栋把梦想圆成，何言伟岸，掌上放飞雨与虹。

马继智  南宁

耕读传家，爱心奉献融春暖；

人才济世，师表劬劳盼国兴。

石安辉  河南三门峡

执教非同于管教；

学生且胜似亲生。

林维金　福建德化

学生诸事胸襟里，或抱病耕耘，或砥砺前行，半草何曾带走；

教育宏篇眉宇间，亦倾情奉献，亦鞠躬训诲，一心总是捧来。

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